9月3日，好学的家长们又齐聚三有成长，一起学习如何通过游戏力帮助过度寻求关注的孩子。

活动一：自我介绍

1、姓名

2、回忆一下小时候和近期的经历，你有过寻求关注的经历吗？你是用积极的方式寻求关注，还是用消极的方式寻求关注？

3、你对自己求关注的需求和模式特点有什么发现吗？

从这个活动，我们觉察出：每个人都期待着被看到，被关注到。但是在寻求关注的过程中，有的人采取了消极的应对方式，而有的人采取的是较为积极的方式。所以当我们的孩子在寻求关注的时候，我们是否觉察到了他背后的诉求？是否是因为我们自身在和孩子沟通的时候采用了不恰当的言语和行为导致他有过度寻求关注的错误行为？当我们在寻求家人关注的时候，我们所采取的沟通方式是积极的还是消极的呢？这些都是值得我们在今后的生活中进行思考的。

不当行为有很多种，如何寻找出孩子背后的原因是过度寻求关注呢？

我们可以有很多线索来分析，比如以下线索：

1、你对孩子行为的反应是心烦和愤怒

2、孩子是如何回应大人的纠正：当得到关注时暂时停止行为，但过会儿又继续，想要第一，太热心帮忙，问问题

过度寻求关注的背后是孩子需要更多积极的关注，只有被关注或服务时，认为自己才是重要的。

那么游戏力如何介入到解决问题中去呢？

1、忽视（忽视消极行为，积极行为再关注）

2、给予关注（表达关注和关心）

3、后设沟通：帮助孩子洞察自己的目的，比如你可以说

“你真的想要我注意到你”、“当我们在一起时，如果我没有注意你，好像有时候你会害怕我不喜欢你。”、“有时候我觉得你真的很喜欢你妈妈都在忙你的事情，而不要注意你的弟弟。”

活动二：探索不当行为目的

通过以下游戏力的活动，可以帮助孩子们探索自己的内在需求，孩子们有时候无法通过言语来描述出自己的所知所感，我们可以通过让孩子们绘画，来表述自己的思想。

1、画一幅画，描述自己通过什么方式或者做什么事情，获得家人、老师和同学的关注。

2、画一幅画，描述自己什么时候感觉到了家人、老师、同学的关注。

活动三：我们还可以通过以下游戏来减少过度关注的不当行为

1、躲猫猫

2、捉迷藏

3、藏玩具更热更冷游戏。

阿德勒游戏力深深地契合了三有中“有趣”，参加沙龙的我们学习到了使用游戏玩耍幽默的方式与孩子们建立连接。在接下来每个月的阿德勒游戏力养育沙龙中，我们将陆续学习不同的游戏力活动来针对不同的错误行为目的。

三有成长期待着大家的到来。